1
استادیار و مأمور آموزشی دانشگاه فرهنگیان لرستان، ایران
2
دانشجوی دکتری علوم قرآن و حدیث
3
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
چکیده
تعلیم وتربیت که از شاخصههای جهان انسانی است، بر این باور است که انسان‌ها برای رسیدن به اهداف آرمانی، باید در پرتو آموزش و پروش قرار بگیرند. در این بین، نقش این نهاد، با تأکید بر محوریت حکومت حضرت مهدی؟عج؟، بسیارحائز اهمیت و برجسته است. سعی این مقاله، بر آن است که با شرح دیدگاه صاحب‌نظران تعلیم وتربیت و نظام مند بودن برنامه‌های آموزشی، بتواند پاسخگوی نیازهای آموزشی و تربیتی مطابق با عصر انتظار و ظهور باشد. یافتههای این پژوهش که با بهره‌گیری از روشهای پردازش و توصیف دادهها میباشد و به صورت کتابخانهای گردآوری شده است، نشانگر این است که، در عین تلاش معلمان دلسوز و زحمتکش، در محتوای کتاب‌هایی نظیردرس هدیههای آسمانی، قرآن ومعارف اسلامی در هر سه مقطع، برنامهای هدفمند در جهت گسترش تعلیم اندیشه مهدویت وتربیت منتظران وجود ندارد. بنابراین شایشته است که از بدو آموزش تا پایان مراحل آموزش، علما وعملا دانش‌آموزان را با فرهنگ واقعی قرآن و نهج البلاغه(با محوریت امامت ومهدویت)و با اختصاص ساعات بیشتر این دو منبع نورانی، درتمام مقاطع و همچنین تربیت معلمینی متخصص در این حوزه به معنای واقعی مهدویت آشنا کنیم. بنابراین تلاش و همت مضاعت برای نیل به این هدف، در آموزش و پرورش لازم و ضروری است.
صادقی درویشی, محمدحسین, افشار, آمنه, & احمدی, رضا. (1402). مهدویت در تعلیم و تربیت با رویکرد فلسفه تربیتی انتظار در بستر مدارس. پژوهش های مهدوی, 11(44), 129-147.
MLA
محمدحسین صادقی درویشی; آمنه افشار; رضا احمدی. "مهدویت در تعلیم و تربیت با رویکرد فلسفه تربیتی انتظار در بستر مدارس". پژوهش های مهدوی, 11, 44, 1402, 129-147.
HARVARD
صادقی درویشی, محمدحسین, افشار, آمنه, احمدی, رضا. (1402). 'مهدویت در تعلیم و تربیت با رویکرد فلسفه تربیتی انتظار در بستر مدارس', پژوهش های مهدوی, 11(44), pp. 129-147.
VANCOUVER
صادقی درویشی, محمدحسین, افشار, آمنه, احمدی, رضا. مهدویت در تعلیم و تربیت با رویکرد فلسفه تربیتی انتظار در بستر مدارس. پژوهش های مهدوی, 1402; 11(44): 129-147.
